(1) एक रचनात्मक कक्षा में शिक्षकों को निम्न में से क्या नहीं करना चाहिए।
(2) किसी विद्यार्थी में निम्न में से क्या आँकना चाहिए।
(3) अधिकतम और न्यूनतम प्रेक्षण का अन्तर कहलाता है।
(4) सांख्यिकी में 'प्रसरण का विश्लेषण' नामक विधि का मुख्य श्रेय था।
(5) 20 वीं सदी के स्वशिक्षति भारतीय गणितीय प्रतिभावान व्यक्ति कौन थे।
(6) 'गणित सार संग्रह'' के लेखक है।
(7) किसका कथन है कि ''शिक्षक शिक्षण उपकरणों के माध्यम से शिक्षण को स्थायी एवं रोचक बना देते है।
(8) गणित शिक्षण की ''स्वयंसिद्ध विधि'' में कौन सी विधि सम्मिलित नहीं है।
(9) निम्न में से कौन सी विधि ''देखो, सुनो और समझो'' के सिद्धान्ध पर आधारित है।
(10) 'आकृतियों' के निम्नलिखित पहलुओं में से किसका प्राथमिक स्तर से कोई सम्बन्ध नहीं है।
(11) एक दिए हुए आयत और समान्तर चतुर्भुज का क्षेत्रफल समान है परन्तु कक्षा 4 के अनेक शिक्षार्थियों ने उत्तर दिया कि समान्तर चतुर्भुज का क्षेत्रफल अधिक है। शिक्षक, शिक्षार्थियों को यह समझने में किस प्रकार सहायता कर सकता है कि दोनों के क्षेत्रफल समान है।
(12) राष्ट्रीय पाठ्यचार्य की रूपरेखा (एन.सी.एफ.), 2005 के अनुसार प्राथमिक स्तर पर गणित शिक्षण का उद्देश्य निम्नलिखित में से कौन सा नहीं है।
(13) गणित से भयभीत होने और उसमें असफल होने के लिए निम्नलिखित में से किसे एक कारण नहीं माना जा सकता है।
(14) दो दशमलव संख्याओं के योग की संकल्पना को पढ़ाने के लिए निम्नलिखित में से शिक्षण-अधिगम का कौन सा साधन सर्वाधिक उपयुक्त है।
(15) कक्षा 2 के शिक्षक ने 'योग' (जोड़) के निम्नलिखित शाब्दिक प्रश्न को विद्यार्थियों को हल करने हेतु दिया। एक टोकरी में 5 सेब है एवं उसमें 7 सेब और डाल दिए गए। अब टोकरी में कितने सेब है। इस प्रकार का शाब्दिक प्रश्न निम्नलिखित में से किस मॉडल/श्रेणी से सम्बन्धित है।
(16) ''गणित में त्रुटियों की एक महत्वपूर्ण भूमिका है।'' यह कथन है।
(17) दो या उस से अधिक दो विमाओं वाली वस्तुओं के मापो (क्षेत्रफलो) की तुलना करने के लिए निम्नलिखित में से कौन-सा एक सर्वाधिक उपयुक्त है।
(18) प्राथमिक स्तर पर 'गणित की पहेलियॉ' मदद करती है।